1、“背词典是扩大词汇量的最好方法。”-错！
瑞科上海公司提示：背诵词汇可能有助于CET-4和CET-6，但系统地学习一门外语是不科学的，至少对大多数人来说是不实用的，因为你不像钱钟书那样。很多人抱怨昨天刚背的词，第二天就不记得了。这很正常。因为当你第一天死记硬背这些词时，它们只会像蜻蜓一样掠过你的记忆表面，而不会刻在你的记忆中，也就是说，它们没有达到德语中提到的sich etw. ins Gedächtnis prägen. 扩大词汇量的科学方法是增加阅读量，加强泛读训练，在阅读中积累词汇。在记忆单词的过程中，不仅要记住单词和意思，还要记住一些最能反映单词意义和用法的例子。因为上下文和语境可以帮助你更好地记住单词，事半功倍，保证长时间不忘。至于阅读内容，你不妨从你感兴趣的开始，从广告、电影脚本到汽车维修指南。只要你感兴趣，你就可以成为一种阅读材料。关键是你有兴趣阅读它们。
2、“语法不重要”-大错！
瑞科上海公司提示:学语法很无聊，尤其是刚学德语的时候，一定要承认，但是不学这个东西是不可能的。当然不赞成死抠语法，尤其是那些连大多数德国人都不知道的偏语法。事实上，语言先，语法后。语法是语言学家根据语言实例（书面或口头）总结的规则。学习语法有两个主要目的，一是优化语言表达，二是简化语言学习。轻视语法会阻碍第一个目的的实现。如果你坚持语法，放弃基础，就会增加语言学习的负担，与第二个目的背道而驰。因此，找到语法学习的平衡是非常重要的。建议牢牢掌握手头教科书中列出的语法点，因为这些都是常用的通行规则，不要先看其他语法书。如果在阅读过程中发现不熟悉的语法现象，可以查阅相关语法书，学习词典作为补充知识。记住：语法书不是用来读的，而是用来检查的。
3、阅读时查字典——特错！
瑞科上海公司提示：懒惰，中国外语学习者喜欢这样做。理解篇章的意义是泛读训练的重要组成部分，通过上下文和语境猜测生词。如果边读边查字典，还不如不读。阅读应以理解整个章节的含义为基础。当我第一次阅读时，我习惯于把生词画出来，然后不管它，继续读下去。第一次阅读后，找出这些单词的意思，然后在理解单词意思的基础上将原文带入第二次阅读（如果时间不允许，你只能挑出这些原始单词的句子）。
4、“同时学好德语和英语是完全不可能的。”-荒谬的Klischee！
瑞科上海公司提示：不可否认的是，这两种语言在词汇和语法上有许多相似之处，因为它们属于印欧语系日耳曼语。因此，一个以英语为第一外语，然后以德语为专业的学生经常混淆这些相似但不同的地方。然而，许多人忽视了这一点，即语言，特别是像英语和德语这样的亲属语言，是相互关联的。我们可以将现有的英语知识转化为学习德语的优势。类似于德语和英语的语法规则，大量的同源词给我们学习德语带来了极大的便利。即使在同时学习这两门外语的过程中，也可以找到一些同源词(尤其是拉丁语和希腊语衍生词)的相应规则，比如塞音C变k、擦音C变z规则、动词加-ieren规则等复杂性（expand→expandieren，complicate à komplizieren, identify à identifizieren..)这种词汇对应的特征使我们能够扩大另一种语言的词汇，同时增加一种语言的词汇。此外，英语和德语语法的相似性也给德语学习带来了很多便利
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