如何学习英语作为专业？这是我在北外第一学期遇到的最大问题。孙宁一开学，就感到挫折：语音、口语免修考试都没有通过。怎么办?我别无选择，只能一步一步往前走。苦恼无法驱遣，所以它们被淹没在书中。但是学习之后，心里也嘀咕:你能做吗？ 很快，从横向比较中，我发现了自己的优势：笔头强，基本功扎实。但瑜不掩瑕，口语差，不爱表达是我的两大弱点。 这不能怪别人，谁叫中学一直纵容自己的懒惰，上课从不举手说话；老师想编对话，总是想尽一切办法躲起来，欠一屁股债等着老师“赦免”。 痛定思痛，决定改弦更张。 性格不能突然改变，从其他方面努力工作。 一是恶补语音。 一周两次，一次两个小时在小花园里苦练:一年后，果然看到了结果，开始有人夸我语音好，可见天道酬勤。 以后慢慢知道中国人语音的常见问题: 中国人(尤其是南方人)的发音位置普遍较高，所以发出的声音相对较薄，这是一个缺点。 二是双元音马虎，后一个元音不够，比如bye听起来像汉语“拜”，大错特错。 第三，重音经常读错，这让外国人经常不知道该说什么。需要注意的是，重音在英语中的重要性就像四声对汉语一样。 第四，长音偷工减料，常用短音敷衍，比如region的第一个音节。 第五，音节结尾的m/n经常被吞下，闭嘴的不闭，比如mine听起来像my。 六是单元音不够饱满，无精打采混合在一堆辅音中，如maintain中的两个//eI/很少被重视，总发成/men5ten再比如man经常听起来像men。 七是该连的不连，一盘散沙，没有“大珠小珠落玉盘”的效果，如GRE /7dVi：B：5ri：/添加到中的连音/r/。 八是该吞的不吞，比如United States，再比如wanto。还有很多，这里就不举了。 大二的时候，系里专门开了语音班，每周上一个小时的课。中国教授负责讲理论和演示英音，并邀请一位美国诗人演示美音。两人演示一丝不苟，合作无缝，带我们一个个过音标。 选择了前面提到的A语篇。 Private Conversation一文。文章不长，但是教了半个学期:一句一句过，先是英音，然后是美音。每个人都必须通过考试，课后每句话要读50遍，这样才能和课堂上的演示分数一样好。 这是世界上最“愚蠢”的方式，但即使是最初的怀疑论者也不得不承认，最“愚蠢”的方法在短短一个学期后取得了令人难以置信的效果，一点一点的积累最终导致了定性的变化。可见，只要功夫深，铁杵就会磨成针。 说到语音，不妨多说几句。 Q：模仿英音和美音哪个好？ A：语音本身没有高低之分，模范得地道。但是英音学得不好，容易做作；美音学得不好，容易“油”，初学者不能忽视。 Q：如何在没有老师教学的情况下提高？ A：经常检查特殊的发音字典，如English，有近百年的历史 Pronouncing Dictionary，除了准确、详细的标音外，还经常有解释。 然后多听，仔细听，训练一双敏锐的耳朵，善于捕捉细小的差异。听力最好的教材是外国广播，BBC、VOA都可以。查字典后，kilometre根据英语读法在第二个音节上重音，而不是普通人认为的第一个音节。经过BBC播音员的验证，印象深刻。 如何言之有物 努力的第二个方向是，说话不再满足于想象中的“真实”，而是努力清晰；要求自己说话不要追求所谓的“流利”，而是说话。 另外，尽量创造“用”——而不仅仅是“说”——英语环境，结对练习口语也是一招。 两人长期练习，可避免参加英语角问What”s your name?How old are you?Where are you from?每次低水平重复的尴尬都无话可说。随着交流的深入，必须需要一定程度的语言来表达，这应该是一种高效、有表现力的英语。 我们常见的比赛选手在舞台上滔滔不绝。事实上，只有把他们的话翻成中文，我们才能看到他们内容的贫乏和逻辑的不情愿。说中文不会犯的问题，为什么一到英语就出来？ 虽然英语表达能力有限，但不是因为说中文是“说话”，而英语是“表演”吗？真实环境中的英语对话——用英语说清楚一件事，解释一个观点——可以避免这一点，使语言与时俱进，内容求真务实。 同时，我也不放松自己的优势。
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